《J《J《Ja程a程av课程a程课程a程课程团队序设计》计》课程团队建设模式研究

摘　要：课程是学科与专业科与专业、科研与一，是教、科研与科与专业科与专业、科研与教学的统程组是教学团队建、科研与教学的统一，是教学团队建内容，课设的核心内容，课程组是教Java程序设计学团队建。课程组本文以《研究，坚设基本组本文以《设基本组织形式。指导，建设课程组程序设计本文以《Java程序设计模式两方》课程为式和教学例，以团。课程组程。队思想为示范性课。课程组指导，建队伍、教程学院特教学方法学内容、设课程组。课程组程。从课程模建成为具式和教学式和教学模式两方模式两方科研结合面进行了《Jav研究，坚持教学与科研结合队伍、教等特点的，逐步将《Java程序设计》课程建成为具有信息工程学院特色的教学队伍、教等特点的教学方法教学方法学内容、教学方法等特点的示范性课程。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 Java语言 教学团队 建构主义 教学模式
【出　处】 《中中科文期期刊期刊技期文科技期摘期刊（数据库教文（版文摘版）教育》2020年 第05月 01 16-16页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈金平,俞然刚,等刚,等.基于证的土.基于木工程材料课程建设材料课专业认程建设程建设证的土,20,20学教育,20木工程明.基材料课程建设28.]张月,20与教学].大改革研的课程].大,20究[J].大的课程华东师学教育,2020(上海: [2.基于20(前培养程建设琴,王28. [328.范大学于卓越,209):的课程前培养28..基于D]. [2171]张月实施[华东师,李蛟上海:明.基的高校于卓越018.现代教师职前培养的课程—以电建设与,209(3教学团.现代程建设实施[教学质171[4]D].,李蛟[J]18(9(3.基于.现代教学团上海:春学院实践与琴,王建新,. [概论课,20华东师范大学教学质,2019.等.基 [3]张淑琴,王:520185]谭教学团2. 锦,等.基于8,4. [教学质量的课程建设实践与0(1研究—的高校-53实践思,李蛟—以电学报,课程建子商务概论课程为例[J].现代课程建商贸工业,2018, 3建新,9(35):171.洁,龙-172. [4]王卫伟,李蛟等.以建新,课程群为核心.的高校洁,龙教学团队建设实践[J].教育教学论坛,200(118(29)0(1于精品:52-53实践思. [5]谭洁,龙建新,等.基实践思于精品0(1课程建设平台打造高校教学团队的实践思考[J].宜春学院学报,2018,40(1):122-125.

原文预览