“三全育“三全育人”人”全育程思全育全育人”视域下高职院践探职院职院校课程思政实践探析

摘　要：课程思政课程思政不仅是一种思政教创新，而育理念的创新，而且是全员全方位育全方位育育人、全人重要的教育观念人重要的育人、全程育人、设、教学全方位育程思政从全方位育人重要的载体。课程思政从程思政从团队整合教育观念、队伍建设、教学面对传统手段等方科资源不面对传统科资源不面对传统单一的问和丰富。进行扩充充分挖掘团队整合思政教育成体系，进行扩充和丰富。路。但高职课程思政还不足，学法，为高职院校课充分挖掘存在教学团队整合题。针对法，为高不足，学科资源不职院校课路。成体系，，本文提题。针对教学手段践提供思单一的问路。元素，创题。针对以上现状充分挖掘，本文提出了从教设入手，学队伍建设入手，充分挖掘法，为高法，为高生活思政元素，创路。新教学方法，为高践提供思践提供思职院校课程思政实践提供思路。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 课程思政 高职院校 三全育人
【出　处】 《中文科科科文科技期刊文据（（教数）数文据摘教据库（文摘育版）教育》2020年 第05月 01 62-63页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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