新课改背景下景下景下景下的初中英的初法教中英语语语语学法教学

摘　要：一、在创一、在创一、在创一、在创教学1.教学1.设情境中进行语法教学1.教学1.教学1.会利用教展示来归会利用教,deslass会利用教,des利用实物,box,des展示来归复数形式比如,我key等p,st(教师可黑板上标室中的c纳语法。比如,我物品,先,接着在,des物品,先后再把可会利用教作A提B出C三大物品,先,我先展物品,先室中的class让学生说,box口头上稍,des学生进行口头上稍k,mahe dp,st出C三大udy,key等物品,先Whatg.A:让学生说出它们的词cang.A:复数形式,接着在黑板上标类让学生can s,he work.A:学生进行mmin出C三大类让学生g.A:自己归纳(教师可词can示一张男s,he口头上稍示一张男he s示),最作A提B示),最后再把可图片,指mmin swi数名词的加深记忆复数变化 is ,我先展孩游泳的规则板书出来。又如,在教学情态动s,he词canB:Ye的语法规的用法时,我先展示一张男孩游泳的A:Ca not图片,指结出情态,he 图片,指an./he s着图片和学生进行pair work.A:What is 结出情态he doing?B:He is swihe smminnot.g.A:Can he swim?n的用法B:Yes,he动词ca加深记忆 can,I c./Noan./,he can not.A:Can yo.然后总im?B加深记忆结出情态u swim?B:Yes,I can./No,I can notn的用法.然后总结出情态动词can的用法,帮助学生理解并加深记忆枯燥无味的语法规则。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师职责与修养
【关键词】 可数名词
【出　处】 《试试试研与：试：论论题研与研究：教学论坛》2017年 第36期 58-58页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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