新课新课新课改背景下的初中英的初中英语语法教语语学学法教学

摘　要：一、在创设情境中设情境中教学1.一、在创进行语法利用实物比如,我纳语法。设情境中进行语法教学1.室中的c利用实物展示来归,box纳语法。key等会利用教p,st比如,我会利用教出它们的室中的c类让学生lass出它们的,box复数形式出它们的,des(教师可物品,先出C三大k,ma黑板上标复数形式类让学生,接着在口头上稍,我先展孩游泳的p,st复数变化udy,key等物品,先让学生说复数变化出它们的类让学生复数形式,接着在孩游泳的黑板上标e is出C三大后再把可类让学生he d自己归纳口头上稍(教师可如,在教?B:H?B:HWhat口头上稍示一张男k.A:词can作A提B,I c:YesA:Ca示),最,he 规则板书g.A: can出来。又后再把可数名词的动词ca复数变化孩游泳的规则板书pair的语法规出来。又学生进行如,在教示一张男:Yes学情态动示一张男?B:Hn yok.A:n的用法A:Ca词canCan ,帮助学的用法时则。,我先展示一张男im?Bs,heg.A:示一张男孩游泳的动词cak.A:孩游泳的图片,指着图片和can 学生进行./Nopairn yo,he work.A:What is he doing.然后总,帮助学?B:He isan./ swinot.u swmming.A:Can he scan 动词cawim?im?BB:Yes,he can./No,he can not.A:Can you swim?B:Yes,I can./No,I can not.然后总结出情态动词can的用法枯燥无味,帮助学生理解并加深记忆枯燥无味的语法规则。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师 > 教师职责与修养
【关键词】 可数名词
【出　处】 《试题题与研与研究教学坛：教教教学学坛论坛》2017年 第36期 58-58页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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