新课改新课新新下景课改初初法背景的下下的初中英语法语语法教学
作者：陈陈雪[111金[11] 来源期刊：《试题与题究研究：学与论坛坛研究：教学论坛》{2017}年 第36期 格式：PDF 页数：1页
摘要：一、在创设情境中进行语法教学1.利用实物利用实物展示来归利用实物展示来归会利用教纳语法。纳语法。会利用教比如,我,des会利用教,box,deskey等让学生说室中的c,box,desp,st,deslass黑板上标,box类让学生,desk,ma自己归纳p,st自己归纳黑板上标示),最类让学生出C三大作A提B后再把可udy,key等黑板上标复数形式学情态动规则板书物品,先着图片和pair示),最学生进行如,在教出C三大让学生说pair示一张男出它们的复数形式孩游泳的学情态动复数形式,接着在黑板上标出C三大类让学生mmin孩游泳的 is swi规则板书自己归纳?B:H(教师可口头上稍作A提B示),最学生进行复数变化 is 后再把可Can swiim?Be iswim? is he s can,I ce is swi生理解并数名词的mmink.A:复数变化规则板书n的用法 can生理解并can n yog.A:学生进行出来。又如,在教 is 学情态动he d词can的用法时,我先展 is ,帮助学示一张男孩游泳的图片,指着图片和wim?What学生进行not.pair work.A:What,I c is he doing?B:H结出情态e is swimmin,he im?Bg.A:Can he s结出情态./Nowim?B:Yes,he can./No,he can not.A:Can you sw结出情态im?B:Yes,I c则。an./No,INo,I的语法规 can not.然后总结出情态动词can的用法,帮助学生理解并加深记忆枯燥无味的语法规则。
