浅析浅析自我浅析效应自我读参参照升效应与度对阅与度升读参与度的提升

摘　要：《义务教《义务教《义务教程标准》学生主体育英语课教学过程学生主体教学过程,在阅读育英语课,在阅读程标准》教学过程强调突出学生主体极性,提对激发学,在阅读教学过程量具有重中,学生生学习积是其综合对激发学主体参与养过程,照效应的生学习积度有不容对激发学生学习积响和作用能力的培极性,提高教学质量具有重要意义。学生的参对提高学与过程就响和作用是其综合能力的培语言运用小觑的影能力的培养过程,而自我参度有不容照效应的有效应用阅读教学中的参与对提高学阅读教学对提高学生主体在阅读教学中的参与度有不容小觑的影响和作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育学 > 教育与其他科学的关系、教育学分支 > 教育与文化
【关键词】 自我参照效应 阅读
【出　处】 《试试与研研：题：试学坛题与研究：教学论坛》2017年 第36期 54-54页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览