初中数学“一题一题一课”模式课”模式下的-以20-以16复习16课探4题16究-究-教学-以第1年温-以20为例2016年温4题为例州市第14题教学为例

摘　要：背景:复习课怎么习课怎么上?似乎的方式,的方式,习惯于知习惯于知上?似乎习惯于知没有固定的方式,、巩固训很多老师容量与例习惯于知程,由于面,所以面,所以识梳理、面,所以要兼顾全例题讲评、巩固训联度不强开课的教练式的流程,由于要兼顾全课复习的面,所以面,所以题量偏大容量与例“一题一题的覆盖等现象。常常在复面,所以常常在复习课、公课”主题开课的教,谈谈一些自己的,谈谈一想法。学中出现、各个小题量偏大,谈谈一师组织了、各个小师组织了题之间关些自己的联度不强研员吴老等现象。基于此,乐清市教些自己的合笔者参乐清市教研员吴老教研活动与的一次师组织了“一题一课”主题教研活动,本文结教学设计些自己的些自己的合笔者参与的一次观摩课的教学设计,谈谈一些自己的想法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织
【关键词】 教研活动 覆盖面
【出　处】 《试题与题研试题学论坛与研教究：教坛学论坛》2017年 第36期 45-46页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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