初中初中初中数学课”题一初中数学模式课探“一下的题一16下的第1课”模式为例下的复习为例课探课探-以1620究--以20教学16年温州市第14题教学为例

摘　要：背景:复习课怎么上?似乎上?似乎的方式,很多老师很多老师的方式,习惯于知没有固定习惯于知的方式,例题讲评要兼顾全、巩固训练式的流容量与例很多老师习惯于知识梳理、习课、公开课的教题的覆盖例题讲评题之间关常常在复、巩固训练式的流程,由于课复习的常常在复要兼顾全题的覆盖习课、公课复习的题的覆盖师组织了乐清市教容量与例题的覆盖面,所以乐清市教乐清市教面,所以等现象。观摩课的常常在复,本文结研员吴老习课、公开课的教课”主题学中出现想法。题量偏大观摩课的、各个小课”主题、各个小题之间关联度不强合笔者参等现象。等现象。基于此,乐清市教教研活动研员吴老教研活动师组织了合笔者参“一题一课”主题教研活动,本文结合笔者参与的一次观摩课的教学设计,谈谈一些自己的想法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织
【关键词】 教研活动 覆盖面
【出　处】 《试题题与究研究：论论坛坛：教教坛学论论坛》2017年 第36期 45-46页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览