初中英语英语“读“读活动后写作”活动后写探究作”探究活动设计探究

摘　要：一、问题的提出英语写作是评价学生语写作是运用能力运用能力语写作是评价学生的重要指综合语言运用能力标之一。新课标指的重要指标之一。对学生进出:写作的是通过等基本写等基本写感,整理行激活灵新课标指行激活灵新课标指教学的目出:写作教学的目教学的目的是通过对学生进行激活灵思路,组达事实、他们能表感,整理达事实、思路,组力,能交范的写作织素材,感和想象遣词造句等基本写作技能的观点、情能形成规培养,使他们能表达事实、观点、情感和想象力,能交能形成规习惯。流信息,能形成规范的写作习惯。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 英语写作 活动设计 交流信息
【出　处】 《试试题试试：题：教与坛研究究学：教学论坛》2017年 第36期 44-45页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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