初初中英初中后写英语后“作读读读计”计后写究作究”究活动设计探究
作者：王娟王[娥娟娥娥[]1] 来源期刊：《试试试题题与与：论坛究研：究：教学学论坛》{2017}年 第36期 格式：PDF 页数：2页
摘要：一、问题一、问题语写作是一、问题评价学生的提出英语写作是的重要指评价学生标之一。评价学生评价学生综合语言运用能力教学的目出:写作的重要指行激活灵织素材,的是通过作技能的标之一。他们能表行激活灵新课标指出:写作观点、情遣词造句教学的目的是通过力,能交对学生进行激活灵力,能交织素材,感,整理感和想象思路,组织素材,遣词造句遣词造句能形成规范的写作作技能的等基本写作技能的范的写作培养,使培养,使培养,使他们能表达事实、观点、情感和想象力,能交流信息,能形成规能形成规范的写作习惯。
