核心素养视角下高中英语读后续写的教学探究

摘　要：随着教育改革的开展，新课标教学加入了对于高中读后续写的教学，这也是核心素养教学下的新的改革和发展。高中生学习英语会面对很多英语阅读，阅读可以增长学生的词汇量和写作能力，对于每一篇英语阅读续写后面的故事，既可以发挥学生的想象能力，又可以锻炼学生的写作能力。本文主要对核心素养视角下高中英语读后续写的教学进行研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 核心素养 高中英语 读后续写
【出　处】 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年 第05月 01 79-81页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵婧读.后续写在高中英语教学中的实践研究[J].南北桥,2020(7):46.[2]周秋红.借助读后续写，助力英语教学[J].英语画刊（高中版）,2020(30):34-35.[3]陈素妹.核心素养背景下的高中英语读后续写教学[J].科学咨询,2020(41):298.[4]李晓.核心素养视角下的高中英语教学策略分析[J].英语画刊（高级版）,2020(3):78.[5]徐跃芳.以高中英语“读后续写”提升学生思维品质的策略研究[J].中学生英语,2019(22):74.[6]张慧丽.基于核心素养背景下高中英语读后续写的教学探究[J].读天下:综合,2021(9):87.[7]陈素芳.核心素养背景下对高中英语读后续写的教学探究[J].中学生作文指导,2021(9):41.[8]洪丽眠.基于核心素养背景下对高中英语读后续写的教学探究[J].明日,2021(9):15.

原文预览