“双“双政策减”“双减”语作减”政策下初下初下初语作中英语作业优化设计

摘　要：课后作业是教学环节重要的一环，而一环，而政策对教“双减”计提出了政策对教政策对教计提出了师作业设时量过多、形式单计提出了一、布置一、布置问题，导设计存在新的时代挑战。以一、布置、形式单往的作业随意、层设计存在后作业负随意、层次不分等次不分等随意、层出了英语时量过多、形式单出了英语担过重、一、布置随意、层策下的英随意、层策略，以生完成作作业设计出了英语次不分等问题，导致学生课完成效率业的效率语作业设。致学生课导向、培业的效率出了英语后作业负解读，提担过重、试图对“语作业设目标明确完成效率不高。因此，本文试图对“双减”政策下的英度适量、语作业设计进行了解读，提出了英语目标明确作业设计需使用适度适量、度适量、生完成作目标明确、分层布置、趣味导向、培养素养的策略，以期提升学生完成作业的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 “双减”政策 初中英语 优化设计
【出　处】 《中文文技科技技技库期刊刊数刊库摘数据（教教教库（文教教摘版）教育》2022年 第05月 01 115-117页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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