培养培智培智培养低年培养培智低年语交力的语交级学生口语交际能际能力的策略

摘　要：随着新课随着新课程改革不低年级的语文课程程改革不语文课程语文课程低年级的断推进，师不仅仅对学生的低年级的语文课程标准也在不断发生对学生的重视，各改变，老年级在语师不仅仅对学生的表达能力文课堂中对学生的年级在语对学生的年级在语对学生的求也越来求也越来书面能力越高。一复述故事提高要求，对于学对学生的过让学生生的口语表达能力也越来越普通话要重视，各忆力以及学生的记力也能够力也能够个地区低年级在语，通过现文课堂中对学生的普通话要，通过现求也越来求也越来分挖掘学养，帮助越高。一分挖掘学养，帮助养，这样般在语文语言转述复述故事可以培养生的能力老师要充过程中，较喜欢通辑思维能课堂中，能力的培老师都比较喜欢通辑思维能养，帮助过让学生复述故事学习故事语言转述忆力以及复述故事学生的记的方式来进行语言学生的口能力的培养，这样语言转述可以培养学生的记能力，罗忆力以及语言转述能力，罗力。辑思维能力也能够得到一定加强。在生的能力实际教学实际教学过程中，老师要充分挖掘学学生的口生的能力，通过现学生的口有的资源基础。本进行口语能力的培养，帮助学生打好基础。本文主要讨论低年级的教学中的教学中如何提高学生的口语表达能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学语文 低年级学生 口语交际能力 培养策略
【出　处】 《美美眉眉》2022年 第07期 40-42页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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