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试论如何将微课应用到初中生物教学中

《美眉》2022年 第07期 | 王琴 织金县板桥中学,贵州毕节552100

摘 要:生物是初中阶段才开设的一门学科,对于学生来说比较陌生,所以在教学的过程中教师要积极探索多样化的教学方法来增强教学的趣味性,让学生能够充分集中注意力,进而提高自身课堂参与度,保证教学的质量和效率。具体来说,教师可应用微课进行生物学科的教学,微课是近几年较为流行的一种教学方式,其不仅具有短小精悍等特点,还能突破时间空间的限制,能够有效地满足学生的学习需要。对此,文章就初中生物教学中微课的应用展开交流探讨,以期能促使学生得到更加全面的发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 初中生物 存在问题 微课教学:应用策略
【出 处】 《美眉》2022年 第07期 100-102页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 景有奎 . 例谈微课在初中生物实验教学中的应用 [J].考试周刊 ,2019(A0):127-128.[2] 于小娟 . 浅析微课在初中生物课堂教学中的有效运用[J]. 读写算 ,2019(34):24.[3] 姜韬 . 微课在初中生物教学中的应用方式研究 [J]. 新课程 ( 中学 ),2019(10):100.[4] 张凤起 . 微课在初中生物实验教学中的应用探究 [J].中华辞赋 ,2019(09):132.[5] 王园园 . 微课视频资源在初中生物教学中的运用 [J].山西教育 ( 教学 ),2018(05):53-54.[6] 胡铁生.“微课”: 区域教育信息资源发展的新趋势 [J].电化教育研究,2011(10) .[7] 肖 川 . 教 育 的 使 命 与 责 任 [M]. 长 沙 : 岳 麓 书 社,2007.

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来源期刊
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