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职业院校学生攻击行为和情绪调节的教育建议研究

《美眉》2022年 第07期 | 杨雪 黔南民族幼儿师范高等专科学校,贵州黔南551300

摘 要:情绪和行为是密不可分的,个体的情绪体验与表达、个体情绪调节的方式会对人们的社会行为产生不同的结果。职业教育作为学生走向社会前工作技能的积累,对其未来人生发展起着至关重要的作用。职业院校的学生很多来自农村地区,部分表现为敏感多疑,甚至对自己不满。焦虑及未来就业的恐惧所导致的自卑成为学生健康发展的重要心理障碍。所以,职业学校更要重视学生的心理健康。因此,本研究在梳理攻击行为和情绪调节的文献基础上,提出相应的教育建议。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 职业院校学生 攻击行为 情绪调节 教育建议
【出 处】 《美眉》2022年 第07期 130-132页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]Maibom H L. The many faces of empathy and their re-lation to prosocial action and aggression inhibition. Wiley In-terdisciplinary Reviews Cognitive Science, 2012,3(2):253–263.[2]Sala, M. N., Testa, S., Pons, F., Molina, P.  Emotion regulation and defense mechanisms.Journal of Individual Differ-ences,2015,36(11):19-29.[3]GROSS J J. The Emerging Field of Emotion Regula-tion: An Integrative Review [J]. Review of General Psychology, 1998, 2(3):271-299. [4] 孙艳 , 余毅震 , 罗贻雪 , 等 . 小学高年级学生攻击行为与情绪管理关系 . 中国学校卫生 , 2011, 32(8):912-913.[5] 黄 敏 儿 , 郭 德 俊 . 情 绪 调 节 的 实 质 . 心 理 科 学 , 2000(1):109-110.[6] 吴晓琦 . 相对剥夺感对大学生攻击行为的影响:负性情绪和情绪调节自我效能感的作用 [D]. 哈尔滨师范大学 ,2020.

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