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幼儿教育中促进幼儿全面发展及应用信息技术教学的研究

《美眉》2022年 第07期 | 王海涛 织金县实验中心幼儿园,贵州毕节552100

摘 要:在幼儿教学活动中,教师要注重实现幼儿教育目标、教育方案、教育活动的全面性,全面了解每个幼儿的认知能力和发展水平,开展有趣的幼儿教育活动,促进幼儿全面发展。同时,幼儿教师必须转变教育观念,成为幼儿教育活动的引导者,让幼儿掌握自主的教育活动,给幼儿更多自主发展的机会,让幼儿真正增加自己的生活体验,提高幼儿的综合素质,养成良好的行为习惯和意识。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 幼儿教育 全面发展 信息技术 教学策略
【出 处】 《美眉》2022年 第07期 226-228页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 王璇 . 基于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[J]. 中国校外教育 ,2019(16):150-151.[2] 林准 . 试论音乐教育对幼儿发展中的重要作用 [J]. 中国民族博览 ,2016(11):62-63.[3] 梅佳莹 . 自然教育天性回归——开展“自然教育”促进幼儿健康成长 [J]. 小学生 ( 教学实践 ),2015(09):52.[4] 孔育 . 保教结合理念下幼儿园保育工作评价指标构建研究 [D]. 云南师范大学 ,2014.[5] 赵振国 . 幼儿教育以促进幼儿的全面发展为旨归——对幼儿园特色教育的反思 [J]. 幼儿教育 ,2012(07):2.[6]. 促进城乡幼儿教育事业全面协调发展的两个好办法[J]. 幼儿教育 ,2003(01):29.

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