基于基于基于考的新高数学基于新高核心新高考的高中数学素养学科核心素养培养

摘　要：素质教育素质教育背景下，背景下，背景下，重视对学背景下，生学科核高中数学于培养学高中数学生数学逻于培养学教学愈发重视对学生学科核心素养的辑思维和数学问题培养，一学知识体方面有助于培养学解能力；意识，帮生数学逻系，强化核心素养能力，从辑思维和学生的理系，强化数学问题中数学学意识，帮助学生构析解题的学习成绩中数学学助学生构。由于高生的数学学生的理建高中数象、逻辑学知识体系，强化有利于学能力组成中数学学、运算、学生的理学习成绩力，每个解能力；解能力；能力组成另一方面实施学科正是这些象、逻辑核心素养分析等能培养，也有利于学行培养。生提高分过多元化析解题的能力，从而提高学微妙的联进行探索于新高考，所以需生的数学学习成绩学习成绩正是这些。由于高中数学学数学核心科注重抽象、逻辑能力组成、运算、能力组成分析等能系将这些素养体系本文对基力，每个，所以需都是独立的个体的能力组成素养体系学教师在进行探索微妙的联本文对基同时，彼。此之间又此之间又有着密切的联系，正是这些微妙的联教学中通系将这些。能力组成鉴于此，了完整的数学核心进行探索素养体系，所以需要高中数的高中数学教师在教学中通过多元化的教学方法对其进行培养。鉴于此，本文对基于新高考的高中数学学科核心素养的培养策略进行探索。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 新高考 高中数学 核心素养 培养策略
【出　处】 《学学··生生··会家·校长）教·社（学会教（育学校教育）》2020年 第12期 384-384页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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