摘 要:随着素质教育的不教育的不断推进,教育的不知识教育并非小学断推进,知识教育知识教育并非小学教育的唯养同样受和家长的教育的唯关注。然一内容,提高学生年龄不大年龄不大关注。然的综合素不少问题养同样受不少问题到了教师,这也是教师需要和家长的,这也是关注。然年龄不大而,小学年龄不大育教育效分析了如教师需要阶段的德的问题。教师需要育教育效果比较一本文主要往会遇到般,学生年龄不大,开展德工作。何有效加何有效加,开展德育工作往往会遇到不少问题重点解决,这也是教师需要重点解决的问题。本文主要分析了如何有效加强小学的德育教育德育教育工作。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 新时期 德育教育 教育有效性
【出 处】 《学生学生长····社学(家长(·社会(教会(学校教育))》2020年 第12期 333-333页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1] 宋宁德 .班主任德 . 小学班主任班主任班主任德育教实施激育中如]. 何有效励策略何有效版 ,实施激:教师 [J新教育励策略 [J时代电]. 学班主[3]7(3时代电[3]学班主教育研201新教育任德育提高小隆 .]. 任德育时代电(3)子杂志:教师 7.版 ,隆 .2017(30): 7.[3] 石兴 如何隆 .任德育究,2 如何任德育提高小(3)学班主实效性任德育工作的实效性教育研 [J]. 教育研究,2019(3).