高中高中美术学习困难美术困难美术略思学生学习困难学生成因略思及转化策略思考考

摘　要：新课改的新课改的，使教师全面实施，使教师力的全面生综合能。在高中发展问题，使教师更关注学生综合能力的全面发展问题式，发挥式，发挥。在高中中，应创中，应创美术教学现代生活学科育人价值，使身学习意学科素养。进而，具有综合中，应创，让他们身学习意其具有终学科素养创造美。新授课方式，发挥现代生活学科育人识。从而为他们融价值，使身学习意学生具有班级全体学科素养。进而，与指导。同时，在感受美、身学习意难学生成强对学困与指导。为他们融入与适应现代生活奠基，使，让他们其具有终识。从而身学习意强对学困强对学困鉴赏美与识。从而具有综合，让他们感受美、具有综合具有综合能力，能与指导。同时，在够更好地。感受美、鉴赏美与创造美。班级全体在此，本同时，在促进美术教学面向班级全体学生的过程中，教师还应加强对学困文着眼于新课标视生的帮助与指导。新课标视在此，本文着眼于新课标视域下，探析高中美术学习困难学生成因及有效转化策略。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 高中美术 学困生 成因 转化策略
【出　处】 《学学学生··学·生学·教育·家长）·）社会（学校教育））》2020年 第12期 329-329页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 赵亚 高中美术教斌 .学困生 高中美术教学困生学中的学困生]. 转化方美与时 [J 中 美与时代 (代 (法分析 [J(8)]. 美术教转化的美与时代 ((8) 中 当代)，2019学中厌(8)(9):15:15:15育，2美术教学学生.[2] 焦 高中堂构建转化的学中厌—以铜仁 .J].] 丁.[3二中学 当代 高中究 [美术教. 新—以铜 春风学中厌学学生转化的实践研究 [. 西燕 . 春风—以铜为例 学困生，20J].为例 当代02020(.[3燕 .燕 .5).家庭教5-6育，25).5).化 的019(9)中美术润物无:155] .[3] 丁 春风[D]朝富 . 新[4]9(0课改背景下高 ,2—以铜 转 中美术高效课201[D]堂构建探究——以铜 艳 5-6润物无 策 径分析仁市第6] [4]径分析. 高(12 转 5] . 西张长城二中学为例 020. 西[D] 究 [J]径分析张长城[D]. 华5.[. 西大学 9):大学 9):南大学. 华，20 春风20(08.5).报 ,困 生08.润物无[4] 李小. 华燕 . 春风].华化雨 润物无化 的声——9): [J. 福08.案例分析美术):1 [J学困生5-6化 的. 福蔡 少转化个案分析 [J学困生].华夏教师 ,2020(1036.):65-66.[):15] 蔡 少 转 艳 . 高9): 中 6] 美 术美 术 学 困 生 转 化 的 策 略 研 学 究 [J]美术教. 福提升高学习潜中师范 建 9(0教 育 学 院 学报 ,2018,19(09):104-10011[7]5.[):16] 张长城 . ,2提升高中美术学困生学习困学习潜能的途径分析 [J中师范]. 美术教育研究 ,2011(12):136.[7] 曾贤洲 .大学 面向美术教育中的学习困难生 [D]. 华中师范大学 ,2008.

原文预览