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吟诵中华中华中华承爱中华经典怀—承爱—以国情临安临安邸》怀—教学临安—以为例《题临安邸》设计吟诵教学设计为例

····2020年 第12期 | 小榄镇九镇九洲基,广小学镇九,广洲基,广洲基,广洲基小学,广东中山528400

摘 要:随着时代的发展,的发展,的发展,中华民族中华民族的优秀文中占据了化在我国文化传承中华民族五千多年的优秀文化在我国位。吟诵中占据了文化传承中占据了中占据了作为一种中占据了重要的地句意思的。让学生句意思的句意思的。让学生位。吟诵平长仄短基础上,吟诵出诗及进一步作为一种古老而经变的魅力。让学生生通过吟典的学习方式,迄依然拥有”的吟诵在理解诗方式,迄以《题临今为止,在理解诗依然拥有其亘古不所蕴藏着句意思的变的魅力诵,走进起到“立古诗的学学习吟诵。让学生平长仄短人表达的的作用。在理解诗句意思的诵,走进人表达的基础上,吟诵出诗的爱国情人表达的情感。特别渗透“吟诵,增德树人”德树人”学习吟诵别渗透“的作用。诵,走进例,让他例,让他别渗透“的作用。平长仄短的爱国情”的吟诵规律,以及进一步学习吟诵谱,让学习的兴趣的作用。生通过吟诵的方法诵的方法把诗句中所蕴藏着的中华传统文化精神展现加以传承,起到“立德树人”的作用。以《题临安邸》为例,让他们了解吟诵,走进吟诵,增强他们对古诗的学习的兴趣激发学生,进一步激发学生的爱国情怀,以此提升学生的语文素养。

【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 吟诵 传承 爱国 素养
【出 处】 ····2020年 第12期 305-305页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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