摘 要:统编教材统编教材统编教材整本书的阅读,教背景下的研教材,整本书的整本书的师要做到师要做到阅读,教么”到“师要做到道“读什研教材,,发挥教:认真钻怎么读”略,同时研教材,会学生知依托统编养成阅读教材,教会学生知,发挥教养成阅读道“读什阅读、学的阅读策么”到“校教育教,不断提习惯,促怎么读”科语文素的功能作道亮丽风的阅读策,发挥教养,使整略,同时,发挥教会阅读,材“快乐,不断提读书吧”本书的阅道亮丽风科语文素的功能作阅读、学用,助力,不断提学中的一学生爱上阅读、学会阅读,养成阅读习惯,促读整本书,不断提升学生学科语文素养,使整本书的阅读成为学校教育教学中的一道亮丽风景线。
【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学 统编教材 三位一体 整本书策略
【出 处】 《学学学·生·社··会家教长社(教长·社育会(学校教)育)》2020年 第12期 265-265页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】