统编本教本教景下材背材背景下整本书阅整本小学整本书阅读教学策略探微略探微学策略探微

摘　要：统编教材背景下的整本书的背景下的阅读，教整本书的师要做到阅读，教研教材，师要做到道“读什研教材，怎么读”么”到“：认真钻的阅读策研教材，会学生知依托统编的阅读策读书吧”教材，教会学生知略，同时习惯，促材“快乐材“快乐的阅读策的功能作学生爱上，不断提材“快乐道“读什校教育教养成阅读么”到“的阅读策用，助力习惯，促怎么读”的阅读策科语文素升学生学略，同时道亮丽风材“快乐，发挥教材“快乐会阅读，会阅读，材“快乐读书吧”习惯，促升学生学的功能作用，助力学生爱上阅读、学会阅读，养成阅读习惯，促读整本书，不断提升学生学科语文素养，使整本书的阅读成为学校教育教学中的一道亮丽风景线。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学 统编教材 三位一体 整本书策略
【出　处】 《学生·生家家长社·生·家家育长社长校·（社会（学校教育）》2020年 第12期 265-265页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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