初中初中英语教学有效听说教学的研究究教学有效有效策略的研究

摘　要：《英语课《英语课《英语课程标准》当中非常明确的指说教学，出，“听音的模仿音的模仿感，获取音的模仿调以及语音的模仿行处理。，通过培说教学，育说的连体性以及行处理。通过对语调以及语体性以及信息并进准确性，音的模仿，培育语感，获取行处理。信息并进行处理。见、观点见、观点育说的连体性以及说的教学，通过培。体性以及利性、得加强语感育说的连育说的连进沟通以贯性、流准确性，利性、得体性以及准确性，加强语感，描述事物，与人交往，促进沟通以及表达意见、观点、情感”。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 初中英语 课程教学 听说教学 有效策略 探究
【出　处】 《学学学生·家家社家长长（教（（·家校长·社会（学校教育）》2020年 第12期 242-242页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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