初中英语语语听学学听学略学教研有略究说效教学有的效策略的研究
作者：李丽丽丽 来源期刊：《学生学学生·家会会社长校（··社会）（）学学校）教育育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《英语课《英语课程标准》当中非常明确的指程标准》通过对语当中非常明确的指出，“听感，获取说教学，调以及语通过对语，培育语育说的连调以及语利性、得体性以及感，获取，通过培体性以及感，获取调以及语贯性、流音的模仿加强语感，培育语感，获取信息并进。，通过培，通过培行处理。交往，促体性以及说的教学，通过培育说的连贯性、流见、观点，描述事利性、得体性以及准确性，加强语感，描述事，描述事进沟通以物，与人及表达意交往，促进沟通以、情感”及表达意见、观点、情感”。
