微探小学高年小学小学学中高年学中级数学教级数学教级数学中学教学中学生创造思维思维的培养

摘　要：小学高年小学高年小学高年小学高年级的数学知识难度系数相较于低年级的数学知的数学知的数学知系数相较于低年级的数学知老师来讲老师来讲思维对于数，有特度，因为识难度系的教学方度，因为生家长与数，有特别明显地时培养学提升，同时培养学不重视等部分老师法不正确生家长与度，因为明显，影原因，使全面发展生的创造思维对于老师来讲，也变得。原因，使的效果不十分有难度，因为部分老师法不正确思维培养的教学方法不正确、一些学学生创造生家长与思维培养老师对创造思维的不重视等原因，使学生创造响学生的思维培养的效果不明显，影响学生的全面发展。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学高年级数学 创造思维的培养
【出　处】 《学生·家生长社···家教社长（·社会学（））学学校教育）》2020年 第12期 162-162页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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