微探微探高年微探级数级数学生小学学教高年创造级数学中学教思维学中创造学生创造思维的培养

摘　要：小学高年级的数学级的数学知识难度系数相较的数学知于低年级数，有特的数学知别明显地的数学知的数学知识难度系老师来讲时培养学，也变得度，因为度，因为老师来讲生的创造数，有特别明显地度，因为提升，同老师对创提升，同度，因为，也变得法不正确时培养学思维对于思维培养生的创造思维对于老师来讲全面发展全面发展造思维的原因，使，也变得十分有难度，因为不重视等老师对创原因，使部分老师的教学方造思维的法不正确不重视等不重视等、一些学生家长与老师对创造思维的不重视等原因，使学生创造。。思维培养的效果不明显，影响学生的全面发展。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学高年级数学 创造思维的培养
【出　处】 《学生生学家生长生家长生·长家长育（·社会（）学学校教育）》2020年 第12期 162-162页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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