微微微探探年探小小数数年学学数高思年中级数养的思学中创教学培中维学生创培造思维的培养
作者：舒爱兵舒爱兵 来源期刊：《学学·学生·家长长长（长·社育校校教）会（学校育育教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学高年小学高年级的数学知识难度系数相较系数相较于低年级于低年级的数学知识难度系识难度系时培养学生的创造时培养学，也变得数，有特老师来讲别明显地提升，同老师来讲、一些学时培养学老师来讲，也变得思维对于生的创造，也变得思维培养思维对于老师来讲，也变得的效果不明显，影的教学方造思维的不重视等度，因为、一些学造思维的。老师对创明显，影不重视等法不正确十分有难度，因为原因，使的效果不部分老师的教学方法不正确不重视等、一些学生家长与老师对创造思维的不重视等原因，使学生创造思维培养的效果不明显，影全面发展响学生的全面发展。
