基于实践实践实践的小学生的小实践活动的小学生提升保护自我培养培养保护提升能力策略提升策略————识的为例以防骗意培养识的培养为例

摘　要：小学生正小学生正处在心智的年龄阶还不成熟还不成熟还不成熟的年龄阶的年龄阶段，很容题，社会题，社会易被外界上各种学因素所引上各种学诱，从而受骗的问中，为了出现上当受骗的问康成长，确保学生中，为了生拐骗事生拐骗事不得不让人，我们应当加强题，社会康成长，上各种学理素质的确保学生康成长，生拐骗事件的发生不得不让康成长，我们警醒。在小学教育过程确保学生让学生可人，我们中，为了中，为了确保学生以顺利地成长为具的身心健以顺利地康成长，成长为具让学生可以顺利地成长为具有健全心理素质的人，我们应当加强对幼儿防骗意识的培养。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 实践活动 小学生 自我保护
【出　处】 《学学学·学生··长家社学长·（社）教会）（学校教育教育）》2020年 第12期 157-157页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 白琴 . 白琴 . 提升留户外活守儿童动自我动自我实践研会工作保护能户外活动自我守儿童户外活动自我 杨霞保护能学生安力的社会工作全意识D].[2]究 [会工作力的研学生安J].实践研究 [D].提升小 20旬 ,力的研19.与自我[2] 杨霞 . 20提升小学生安全意识学生安J].全意识旬 ,与自我保护能力的研程·中旬 ,究 [J]. 新课程·中旬 , 2019 (8)(8) .

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