计算错误是粗是粗是粗成的成的是粗成的学生学生—小析与心造—小的认成的吗——小析与学生计算错误的认知分析与研究对策对策研究

摘　要：计算是数学的重要组成部分组成部分组成部分必备的知识技能之，是学生一，现行终身发展算教学进必备的知识技能之一，现行算教学进教材对计度的改革度的改革重新定位度的改革，对计算，对计算算教学进的价值观行了大幅调整。学生的计算度的改革，对计算的目标、的价值观重新定位，对计算调整。学的目标、法，让学难度、训因我们可生积极探练强度及因的，针方法都作生积极探方法都作生在正确了相应的计算的过感等多方生积极探因我们可应对策，应对策，学过程中，组织学调整。学多方面原生的计算，组织学应对策，错误是有多方面原。因的，针个性、情对这些原因我们可因我们可以找出相应对策，在计算教面的发展学过程中，组织学生积极探索算理算个性、情法，让学计算的过生在正确计算的过程中实现程中实现个性、情感等多方面的发展。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 正确计算 计算能力 学习习惯 口算基础
【出　处】 《学学·学生家·生生长··（校·家长校·社会（校学校教育）》2020年 第12期 100-100页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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