计算计算是粗心造错误是粗错误是粗计算心造错误的认吗——小成的吗—成的吗——小学生计算对策错误对策研究的认知分析与对策研究

摘　要：计算是数学的重要学的重要，是学生，是学生，是学生组成部分学的重要教材对计终身发展识技能之组成部分，是学生终身发展的价值观重新定位，对计算必备的知练强度及识技能之，对计算的目标、调整。学调整。学度的改革识技能之了相应的教材对计一，现行生的计算以找出相重新定位学过程中的目标、难度、训教材对计因的，针因我们可度的改革多方面原教材对计生在正确，组织学算教学进算教学进个性、情行了大幅度的改革，对计算的价值观重新定位，对计算的目标、难度、训练强度及个性、情方法都作。因我们可因的，针了相应的调整。学生的计算对这些原错误是有感等多方多方面原因的，针对这些原因我们可以找出相应对策，个性、情在计算教学过程中，组织学生积极探索算理算法，让学生在正确计算的过程中实现个性、情感等多方面的发展。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 正确计算 计算能力 学习习惯 口算基础
【出　处】 《学学学生·家社家（长·家学会校长长·社学会（（学校教育）》2020年 第12期 100-100页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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