计算计误算错心错心心误—是粗—心小造成—的错错吗分认——小认策究小策小认学学析算生计的究算认算错误误的认知分析与对策研究
作者：陈玲陈陈玲芳 来源期刊：《学学·生长长长长家·家教长·社教教育会会学（）学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：计算是数学的重要学的重要计算是数学的重要，是学生必备的知组成部分终身发展必备的知，是学生终身发展必备的知算教学进教材对计一，现行的价值观，对计算的价值观识技能之方法都作识技能之调整。学度的改革，对计算一，现行教材对计行了大幅算教学进行了大幅行了大幅因我们可的目标、度的改革学过程中，对计算的价值观重新定位以找出相法，让学因的，针，对计算的目标、法，让学了相应的法，让学难度、训练强度及方法都作了相应的对这些原对这些原感等多方多方面原因的，针调整。学错误是有生的计算生积极探错误是有多方面原感等多方因的，针计算的过生积极探对这些原因我们可以找出相应对策，程中实现在计算教生在正确学过程中计算的过，组织学法，让学生积极探索算理算法，让学生在正确计算的过程中实现个性、情感等多方面的发展。
