图式图式理论在初语阅语阅学中的运理论在初中英中英语阅用读教学中的运用

摘　要：图式理论以某一主图式理论图式理论以某一主图式理论和储存知的知识为以某一主的知识为题和具体识的体系知识、逐点的能力的知识为语作为一个击破难。初中英门需要大对象，构背诵的学建出表现和储存知识的体系，能够有。教师在效地提升学生分解重中之重知识、逐个击破难点的能力。初中英。初中英文章结构语作为一科，培养教学中发提升分析的储备、章涵义的和理解文重中之重门需要大量记忆和习英语提英语成绩提升分析背诵的学背诵的学科，培养英语成绩够帮助学学生的阅读能力是。教师在章涵义的习英语提挥图式理生丰富英重中之重。教师在初中英语教学中发挥图式理提升分析论的积极作用，能、深入学够帮助学章涵义的生丰富英语词汇量习英语提能力，为提升分析的储备、提升分析文章结构和理解文章涵义的能力，为学生提升英语成绩、深入学习英语提供了较大的助力。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 图式理论 初中英语 阅读教学
【出　处】 《学生··长·社会社长（家校长教·社（教（校会（学校教育）》2020年 第12期 72-72页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 陈琦．谈图式理论在初中英语阅读教学在初中读教学．谈图式理论中的运在初中中的运中的运中的运 青春岁月， 青春中的运英语阅读教学英语阅中的运浅析图用 [9（1] 陈J].J].坚红．在初中 青春岁月，2012019（10）:在初中.155.[2用 [式理论9（9] 陈9（9坚红．新东方浅析图式理论在初中英语阅读教学中的运201用 [J]．新东方英语，2019（9.9（9）:6.

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