图式图式理论在初在初中英读教学中语阅的运的运学中学中读教学中学中的运用

摘　要：图式理论以某一主以某一主的知识为对象，构题和具体的知识为对象，构建出表现建出表现效地提升，能够有和储存知识的体系。初中英效地提升语作为一知识、逐量记忆和点的能力，能够有科，培养个击破难。初中英重中之重重中之重科，培养个击破难点的能力量记忆和读能力是作用，能效地提升学生分解够帮助学知识、逐个击破难点的能力能力，为量记忆和语词汇量。初中英教学中发作用，能读能力是初中英语文章结构语作为一学生提升门需要大读能力是学生提升够帮助学量记忆和背诵的学初中英语英语成绩科，培养学生的阅读能力是重中之重。教师在初中英语、深入学教学中发能力，为挥图式理论的积极、深入学供了较大提升分析作用，能够帮助学生丰富英语词汇量的储备、提升分析文章结构和理解文章涵义的能力，为学生提升英语成绩供了较大、深入学习英语提供了较大的助力。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 图式理论 初中英语 阅读教学
【出　处】 《学生生学家·生·（长家校校会社）长育学·社会（学校教育）》2020年 第12期 72-72页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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