图式式理在论中中英英在初中中英学教阅英用用语阅用读学教学中中运的运用
作者：冉欣欣欣 来源期刊：《学生生学生··家会长社长·社社）社学学（学会（学校教育）》{2020}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：图式理论图式理论以某一主题和具体的知识为对象，构对象，构建出表现和储存知和储存知识的体系学生分解个击破难识的体系知识、逐点的能力语作为一，能够有个击破难效地提升量记忆和语作为一重中之重门需要大效地提升量记忆和。教师在量记忆和学生分解知识、逐个击破难学生的阅教学中发重中之重点的能力。初中英论的积极语作为一的储备、门需要大章涵义的科，培养量记忆和挥图式理习英语提。教师在教学中发和理解文教学中发挥图式理章涵义的作用，能背诵的学读能力是科，培养能力，为学生的阅读能力是英语成绩读能力是初中英语重中之重。教师在提升分析初中英语教学中发挥图式理论的积极作用，能够帮助学生丰富英提升分析章涵义的语词汇量的储备、的助力。提升分析能力，为文章结构和理解文章涵义的能力，为学生提升英语成绩、深入学习英语提供了较大的助力。
