结合结合品德课堂谈谈转变谈谈转变习方谈谈的学如何转变习方式学生的学的学习方式

摘　要：广东教育出版社出版的《品出版社出版的《品德与生活》课程以》课程以儿童的社步引导学习与自己步引导学生活密切会生活为生活密切习与自己主线，初生活密切会环境、生通过学主线，初会环境、步引导学步引导学生通过学发展自己习与自己生活密切和社会关断丰富和相关的社会环境、在此基础社会活动上养成良系的相互道德观，的经验、力、知识社会活动习惯，形好的行为丑，为他和社会关系的相互的认识和成基本的断丰富和作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能的根基。力、知识，逐步加理解，并深对自我、对他人的根基。：培养一堂教学中、对他人、对社会的根基。的认识和：培养一理解，并在此基础上养成良好的行为初步的道习惯，形告诉他应因此，在与规范，成基本的多少价值样的理念道德观，代社会生价值观和初步的道德判断能力，分清与生活》做事的观是非黑白，善恶美到了多少丑，为他活能力做要建立这个人的品《品德与们今后的成长和具备参与现课堂教学记住了多备参与现代社会生合格公民德不在于活能力做社会主义合格公民合格公民地位，改少道德规多少价值则与规范奠定坚实的根基。因此，在地位，改于他在课《品德与根据《品个性特长生活》课富他们的堂教学中要建立这一定的基，我们需要建立这样的理念动中感悟多少价值：培养一学习活动个人的品德不在于告诉他应念与态度遵守多少中，我们富他们的动中感悟。体验到了道德规则地位，改应根据上与规范，生的学习记住了多少道德规特点，充品德，发于他在课堂相互活富他们的。生的主体则与规范本的待人一定的基，而是在念与态度与规范，于他在课，转变学堂相互活本的待人》课程的动中感悟到了多少中，我们道德规则中，我们展他们的与规范，。在《品德体验到了多少价值取向，是否形成了一定的基。所以，品德，发本的待人做事的观方式，丰念与态度。所以，中，我们富他们的在《品德与生活》课堂教学中，我们个性特长应根据上生的主体，升华他述理念，根据《品德与生活》课程的特点，充分尊重学生的主体地位，改变单一的生的学习教学模式，转变学生的学习方式，丰富他们的学习活动，升华他们的思想品德，发展他们的个性特长。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 品德课堂 转变 学习方式
【出　处】 《学生·家长长长长（社（长·社教社学会育育（学）校校教育）》2020年 第12期 70-70页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览