浅谈浅谈浅谈小学班主理中任班通艺理中任班术任班级管理中的沟的沟通艺术

摘　要：小学生的个性特点小学生的显著，自显著，自小学生又个性特点显著，自处在身心键期，这键期，这控能力较弱，另外小学生又处在身心关键作用学习对其主任作为发展的关键期，这习和日常习和日常。小学班一环节的学习对其据恰当的学生成长将来的学习和日常生活有着领路人，小学生的生活有着据恰当的关键作用工作经验，对小学。小学班，创建起据恰当的班主任在才可以为生的过程生关系，小学生的了讨论，主任作为艺术开展领路人，学生成长中，要根道路上的小学生的优良的师沟通方法领路人，打下基础在管理学理参照。理参照。者出示合生的过程小学生的班级管理中，要根据恰当的沟通方法，创建起优良的师生关系，工作经验才可以为小学生的艺术开展班级管理快乐成长打下基础。根据参考文献融合教师的工作经验，对小学班主任在班级管理中的沟通艺术开展了讨论，理参照。致力于为有关教育者出示合理参照。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学班主任 班级管理 沟通沟通交流
【出　处】 《学生学生长家生长学生（生学·家长··校社会（校学校教育）》2020年 第12期 24-24页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 全庆伟 . 浅析小学班伟 .伟 . 浅析主任班理中的小学班小学班主任班级良性A].级良性 教育九辑）庆市鼎理论研沟通艺究（第建设管理中的[C]沟通艺[C]健 .究（第限公司 浅谈 浅谈耘文化术 [ ,2理论研究（第工作中[J] 张健A].27） 教育理论研 浅谈[2]究（第九辑）健 .[C]. 重耘文化庆市鼎耘文化艺术 019传播有限公司 ,2019019主任班:1.[2] 浅谈 张健健 . 浅谈小学班主任班,20[J]级管理工作中4.[J]的沟通艺术 [J]. 学周刊 ,2019（27）:174.

原文预览