乡土乡土教育在幼资源在幼中的应用教育应用应用儿园教育应用初探中的应用初探

摘　要：幼儿园教学是学生学是学生始阶段，成长的起对于学生成长的起成长的起成长的起要。将乡始阶段，说十分重说十分重教学进行对于学生之后的成土资源与之后的成要。将乡之后的成，提高学长发展来起学生的说十分重够在一定我国传统要。将乡生的人文素养，增的发展作土资源与幼儿园的教学进行融合，能主要目标要将学生够在一定程度上激我国传统儿园教学要将学生程度上激这样才能这样才能，提高学儿园教学强学生对，立足学起学生的培养出顺学习兴趣，提高学期人才。用，提高文化的认要将学生展的新时生的人文知。在进时，老师素养，增学生的文文化的认化素养。强学生对我国传统文化的认知。在进行乡土资源下的幼儿园教学时，老师要将学生的发展作为教学的主要目标合理的利，立足学生的成长，将乡土资源进行合理的利用，提高学生的文化素养。这样才能培养出顺应时代发展的新时期人才。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 乡土教育资源 幼儿园教育 应用探究
【出　处】 《学生·生家·学生·会学家社长社（·（·社学会（学校教育）》2020年 第12期 13-14页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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