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如何如何如何在游动中戏活幼儿化发动中动中促进个性幼儿个性化发

··2020年 第12期 | 山西山西山西陵川城市县机城市儿园省晋城市县机48陵川县机关幼关幼儿园城04830,山西晋城048300

摘 要:《幼儿园《幼儿园《幼儿园《幼儿园教育指导应尊重幼纲要》指出:“幼和权利,儿的人格出:“幼学习特点,以游戏儿园教育身心发展的规律和注个别差应尊重幼的规律和应尊重幼异,促进富有个性儿的人格和权利,注个别差和权利,尊重幼儿身心发展发展的一种途径,的规律和异,促进富有个性游戏活动学习特点幼儿的个游戏活动获得最佳验,支持性思维,富有个性化的发展宽松自由,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差注个别差异,促进每个幼儿富有个性一直以来促进幼儿游戏活动化的发展的发展。”游戏是的游戏氛和引导他促进幼儿围,激发获得最佳发展的一们有个性种途径,如何营造宽松自由游戏活动的游戏氛围,激发幼儿的个性思维,让幼儿在化的发展题。游戏活动中积累经验,支持和引导他们有个性化的发展,这是我一直以来思考的问题。

【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 游戏活动 幼儿 个性化 发展
【出 处】 ··2020年 第12期 10-10页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 钱春蕾 .蕾 .幼儿个 钱春 钱春蕾 .进幼儿 尊重幼儿个性,促性,促 学苑教育 进幼儿教育 学苑:71进幼儿健康发展 [展 [] 王造思维教育 J].造思维,20.[2静 ,06) 学苑J].教育 201教育 教育 ] 王 学苑教育 .[3.[3幼儿创[J]] 解,20岸柳 201自主性20(06):71促进幼.[2] 王静 ,9(0. 东静 ,. 东201 王馨[J] . ] 解自主性游戏对幼儿创 ,2. 东造思维培养的研究 (03[J]019. 小学科学 ( . 学教师版. 东 ),201):19(05):149.[3[J]] 解 ,2岸柳 . 学西南北前教育中如何儿个性促进幼儿个性发展的实践与思考 [J]. 东西南北 ,2019(03):156.

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来源期刊
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