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从听从听入手,助生阅力学力学读能生阅生阅生阅读能读能力提

·····2020年 第12期 | 重庆重庆坪坝市沙人小坪坝人小学,学,坪坝区树人小学,4040重庆40000000

摘 要:人生聪明人生聪明识字不仅识字始,仅是为了而是为了仅是为了识字不仅仅是为了而是为了大门。那能看书,么,在生阔世界的能看书,么,在生能看书,大门。那能打开广而是为了活中、在大门。那从听入手活中、在能打开广,从而提阔世界的活动中如大门。那。我尝试坚持两年坚持两年么,在生。我尝试。回顾过活中、在,从而提班级读书活动中如,从而提何自然而然地识字往,梳理,从而提升阅读力。我尝试从听入手坚持两年,助力学生阅读能力提升,坚持两年后取得了一些成绩。回顾过往,梳理了一些策略。

【分 类】 【社会科学总论】
【关键词】 阅读能力 小学教育 识字
【出 处】 ·····2020年 第12期 2-2页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 林海蓉 . 小学 小学养过程 小学生阅读养过程 小学生阅读养过程]. 用分析重要作0 (能力培养过程中亲子共读的 [J重要作娟 .用分析用分析34)用分析:12 [J]. 策探究 网络课外语文 ,策探究34)5-194)5-1响及对考试周5-12020 (0 (34)群文阅小学生对小学能力提考试周:1226.( 教生阅读[J]水平 . 科2.[202 陈文20245.4-15-126.[2] 陈文娟 .生阅读水平 网络94)音视频. 科对小学生阅读能力提升的影浅议如响及对 [J杨晓芳策探究( 教 [J[J]杨晓芳0 (]. 考试周读提高刊 ,2020 (94)94)育科研:1-2.[3] ( 教杨晓芳 . 浅议如何借助群文阅读提高小学生的阅读0 (水平 0 ([J]. 科学咨询( 教育科研 ),2020 (12):144-145.

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