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高中生物微课中应用问题情境的设计与实践

摘 要:微课教学模式在学科教学中的应用日益广泛,其具有短小精良的教学特征,加上图文并茂的展示形式,能够有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。传统的生物教学中,由于生物知识点的灌输,导致课堂教学比较单调,学生学习积极性不高。微课教学应用于生物学教学活动,能够增强生物教学趣味性,提高生物学教学效果。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物微课 应用问题情境 设计 实践
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 52-52页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]卢碧珍,吴佐建.高中生物微课中应用问题情境的设计与实践[J].学苑教育,2016(4):16-17.[2]诸葛莹.巧用微课教学创设问题情境——谈微课在高中生物应用问题情境中的运用[J].科学中国人,2017(4):275-275.[3]王伟.创设问题情境,运用“微课”等教学模式教学[J].华中师范大学学报自然科学版,2016(02):161.

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