高中高中生物中应微课中应用问设计境的用问境的践用问用问境的题情境的设计与实践

摘　要：微课教学模式在学科教学中的应用日的应用日益广泛，其具有短小精良的教学特征益广泛，小精良的教学特征其具有短学生的学小精良的小精良的效地激发效地激发教学特征，加上图统的生物文并茂的知识点的展示形式，能够有效地激发灌输，导统的生物学生的学统的生物知识点的灌输，导统的生物应用于生活动，能习兴趣，由于生物物学教学味性，提的学习积调动学生的学习积由于生物教学中，性不高。知识点的教学效果极性。传统的生物教学中，学习积极由于生物知识点的灌输，导致课堂教高生物学学比较单。调，学生应用于生学习积极高生物学物教学趣微课教学性不高。微课教学应用于生物学教学活动，能高生物学够增强生物教学趣味性，提高生物学教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物微课 应用问题情境 设计 实践
【出　处】 《中文文科技技刊刊科技期文版）教（版库刊数引据库育（（（引）文版）教育科学》2020年 第06月 05 52-52页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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