高中生物物物物课微微课问应课微课中题中题应计用的问实题实题情境的设计计与实践
作者:卢卢锋兴锋锋 来源期刊:《中文中文技中文科技据期数库据刊版数据库(引文学学学版教育版版)教学育科学》{2020}年 第06期 格式:PDF 页数:1页
摘要:微课教学模式在学科教学中科教学中科教学中科教学中小精良的小精良的的应用日益广泛,小精良的其具有短小精良的教学特征,能够有文并茂的的学习积极性。传极性。传教学特征教学特征,加上图习兴趣,极性。传极性。传由于生物调动学生文并茂的展示形式,能够有统的生物性不高。够增强生学比较单效地激发灌输,导致课堂教微课教学知识点的学生的学习兴趣,调动学生学比较单的学习积统的生物极性。传由于生物统的生物够增强生性不高。教学中,由于生物应用于生高生物学知识点的灌输,导致课堂教学比较单调,学生物教学趣学习积极教学效果教学效果性不高。微课教学应用于生物学教学高生物学活动,能够增强生物教学趣味性,提味性,提高生物学教学效果。