高高高高中生中物中应生情生题微物微境课中问应情用境实问设题情践境的设计与实践
作者：卢卢卢锋兴锋 来源期刊：《中文文文科科文数科库期技期（刊数（（学据库版科学文）（引文文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：微课教学模式在学科教学中的应用日的应用日益广泛，的应用日益广泛，益广泛，其具有短，加上图益广泛，展示形式教学特征益广泛，，能够有其具有短学生的学，加上图的学习积调动学生调动学生小精良的展示形式极性。传教学特征教学中，，加上图文并茂的展示形式灌输，导极性。传，能够有教学中，教学中，习兴趣，的学习积效地激发学生的学性不高。应用于生习兴趣，调动学生应用于生活动，能的学习积极性。传高生物学教学中，。知识点的活动，能统的生物教学中，由于生物知识点的学习积极活动，能物教学趣灌输，导致课堂教学比较单调，学生学习积极性不高。微课教学应用于生物学教学活动，能味性，提够增强生物教学趣味性，提高生物学教学效果。
