试论“微课”与初中数学教学衔接的切入点与注意点

摘　要：微课教学是一种基于微课教学视频的现代教学模式，它具有很强的开放性和有效性，这对于提高学生的学习热情，营造课堂氛围，提高知识转移效率具有重要意义。微观教学是课堂教学的延伸，是对教材的有效补充，也是时代发展和学生自主学习的需要。如果在初中数学课上合理引入微学习，不仅可以提高整体教学质量，还可以帮助学生进一步体会数学的魅力。但是，如何有效地将微型班级和数学班级联系起来，如何把握切入点，以及在这段时间内采取什么预防措施，都是值得深思的重要问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 教学衔接 切入注意点
【出　处】 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年 第06月 05 57-57页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]高晓兵.基于微课的中职与初中数学有效衔接的教学实践[J].广西教育,2017(38):96-97.[2]相伟.关于微课与初中数学课堂教学衔接的几点思考[J].数学教学通讯,2016,000(020):43-44.[3]李彬斌.因需而"微"——试论微课在初中化学教学中的实践[J].新课程(教育学术),2018,000(005):105.[4]陈利莉,资付益.基于微课的高职实用药学服务知识及技能课程的实践教学改革分析[J].好家长,2018(64):162-162.

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