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新课改下的高中历史高效课堂教学策略分析

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 赵辉勇 云南省昭通市民族中学,云南昭通657000

摘 要:通过研究高中的历史课堂教学,我们可以了解历史上的重要事件。历史课堂教学必须尊重历史事实并反思历史问题。在教授传统历史课程时大多数老师都是读课本,说明历史事实与重要性,这样子的教学即使已完成教学任务,也没有注意教学的效果。为了解决这个问题,提出了一些完善的教学建议,以不断促进历史教学。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 教学建议 促进教学 新的学习计划 高中历史教学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 107-107页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李光明.浅谈新课程下的高中历史课堂教学[J].学周刊c版,2013(11):104.[2]赵娜娜.新课程背景下高中历史高效课堂的构建策略[J].学周刊a版,2015(5):88.[3]周雅芳.多元史观在高中历史教学中的运用一以人教版高中《历史》必修n《近代中国经济结构的变动》为例[D].湖南:湖南师范大学,2016.[4]吴丹.高中历史教学中的史弛知识整合研究一以人教版高中历史必修教材为例[D].湖南:湖南师范大学,2016.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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