浅谈高中生物探究实验教学的策略研究

摘　要：高中生物是一门十分重视科学实验的学科，但同时高中生物知识体系的建设又有些类似于某些文科学科。而高中阶段是我国九年义务教育之后，追求国民整体素质进一步提升，同时为我国高等教育奠定基础而设定的教育阶段。为了改变我国传统高中生物教学中存在的满堂灌和背诵式教学等种种问题，新课程标准中明确提出了倡导学生探究性学习，提高学生生物科学素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 出版事业
【关键词】 高中生物 实验教学 策略研究
【出　处】 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年 第06月 05 111-111页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]安学萍.高中生物课程改革中的主要问题和对策[J].亚太教育,2019(07):135.[2]王洪芬.新课改下高中生物教学改革初探[J].学周刊,2016(08):193.[3]王珊珊.浅谈高中生物实验教学的改革与发展[J].课程教育研究,2015(32):32-33.

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