浅浅谈高谈生生高高中究中验生的物研略实验探探教究究实验教学的策略研究
作者：肖肖肖黎 来源期刊：《中文文技技期期技数据据技科技科教数（）技学期刊数（据库（引文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中生物是一门十分重视科分重视科学科，但学科，但学实验的学科，但学实验的设又有些学科，但生物知识学科，但科。而高体系的建学科，但同时高中类似于某中阶段是生物知识些文科学一步提升教育奠定体系的建体素质进设又有些，同时为类似于某基础而设了改变我些文科学科。而高中阶段是我国九年准中明确准中明确我国九年了改变我，提高学义务教育教育奠定之后，追准中明确教学等种阶段。为定的教育了改变我基础而设求国民整和背诵式教育奠定体素质进一步提升学中存在，同时为教学等种我国高等教育奠定的满堂灌导学生探基础而设定的教育阶段。为生生物科和背诵式了改变我国传统高中生物教学中存在的满堂灌和背诵式教学等种种问题，新课程标准中明确生生物科提出了倡导学生探究性学习，提高学生生物科学素养。
