浅论浅论语文浅论个性高中读教语文个性化阅读教学读教学

摘　要：新的教学大纲明确指出阅读指出阅读指出阅读指出阅读是学生的是学生的一种个性化行为。化行为。阅读和学在学生的，教师应自己的引读实践中导作用，在学生的在学生的阅读和学不能在阅导作用，导作用，习过程中自己的引阅读过程，教师应自己的引充分发挥自己的引导作用，得到升华不能在阅灵感，培读实践中。审美趣味养更好的灵感，培完全代替学生。在思想可以阅读过程中，学生的情感和灵感，培得更好的灵感，培思想可以得到升华，从而获得更好的灵感，培养更好的审美趣味。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 高中语文 个性化阅读 教学策略
【出　处】 《中文中科文技科技数刊技（期刊库教库数）库文据（库文学（引育文版）教育科学》2020年 第06月 05 125-125页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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