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浅论高中语文个性化阅读教学

《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 | 谢卫红 山西省运城市闻喜县闻喜中学,山西运城044000

摘 要:新的教学大纲明确指出阅读是学生的一种个性化行为。在学生的阅读和学习过程中,教师应充分发挥自己的引导作用,不能在阅读实践中完全代替学生。在阅读过程中,学生的情感和思想可以得到升华,从而获得更好的灵感,培养更好的审美趣味。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 高中语文 个性化阅读 教学策略
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 125-125页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]佟娟.高中语文个性化阅读教学探微[J].语文天地(高中版),2015(1):67-68.[2]杨绍玲.高中语文个性化阅读教学的尝试与思考[J].南风,2014(36):25-29.[3]徐凯.高中语文个性化阅读教学初探[J].语数外学习(高中语文教学),2014(11):21.

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