浅论高中语文个性化阅读教学

摘　要：新的教学大纲明确指出阅读是学生的一种个性化行为。在学生的阅读和学习过程中，教师应充分发挥自己的引导作用，不能在阅读实践中完全代替学生。在阅读过程中，学生的情感和思想可以得到升华，从而获得更好的灵感，培养更好的审美趣味。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 高中语文 个性化阅读 教学策略
【出　处】 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年 第06月 05 125-125页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]佟娟.高中语文个性化阅读教学探微[J].语文天地（高中版）,2015(1):67-68.[2]杨绍玲.高中语文个性化阅读教学的尝试与思考[J].南风,2014(36):25-29.[3]徐凯.高中语文个性化阅读教学初探[J].语数外学习（高中语文教学）,2014(11):21.

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