文献检索 期刊检索

浅谈初中英语教学中赏识教育的应用

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 张小花 山西省吕梁市方山县第二中学,山西吕梁033000

摘 要:对于初中生来说,丰富的赏识评价是促使学生产生外在学习动机的必要策略。这是因为初中生十分看重教师对自己的看法与评价,而正面的、肯定的评价活动可以促使学生肯定自己的学习努力,使其对自己的学习行为更有信心。而且,现代心理学中有研究结论表示,在赏识、掌声中成长起来的儿童会更加自信,也能以坚强的毅力朝着自己的梦想努力。传统的初中生之所以一直处于消极、低迷的学习状态,有一个直接原因便是他们并未接收及时的教师赏识,逐渐失去了学习信心。因此,初中英语教师便要积极优化赏识教育,切实改善初中生的英语学习状态,使其尽最大努力去学习英语知识。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 初中英语 赏识教育 应用探究
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 126-126页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]余菊芳.合理运用赏识教育,促进初中英语教学[J].教书育人,2017(32):77.[2]周晓玲.浅论赏识教育应用在初中英语教学中的具体策略[J].内蒙古教育,2016(15):93.[3]施丽.注重赏识教育,让初中英语课堂绽放光彩[J].中学课程资源,2015(02):24.

原文预览

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
相似文献