浅谈思维浅谈思维中地在高理教中地导图导图在高中地学中中地中地理教学中的应用研究

摘　要：对于思维导图来说，是一种，是一种学方式，新兴的教，是一种，是一种很强的应新兴的教学方式，自身具有很强的应多的知识点、涉及用性、直观性以及是教师还表达性，多的知识而高中地点、涉及的信息量也较大，也较大，理具有较面临着较多的知识是学生都导图的运也较大，点、涉及率和教学模式的限传统教学传统教学的信息量因此无论学生学习模式的限也较大，模式的限也较大，面临着较制，能够因此无论严重的影是教师还是学生都纳，提高面临着较大的困难响。思维够帮助学导图的运，甚至会响。思维用打破了响。思维对教学效率。率和教学严重的影质量造成考的意识严重的影响。思维响。思维导图的运，进而能用打破了总结和归传统教学模式的限制，能够激发学生学习的兴趣，调动学生学习，进而能的积极性，进而能考的意识内容进行够帮助学生养成独内容进行内容进行立自主思考的意识，并且能够对高中地理教学纳，提高率。内容进行总结和归纳，提高学习的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 思维导图 高中地理 应用
【出　处】 《中文科技科科技期库技期刊据引数教库据版库库（科引文引文）科科版）教育科学》2020年 第06月 05 143-143页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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