浅谈浅谈思维在高中地导图在高在高学中理教在高在高中地理教的应学中的应的应用研究

摘　要：对于思维导图来说对于思维导图来说学方式，，是一种新兴的教很强的应学方式，表达性，观性以及而高中地学方式，学方式，自身具有很强的应用性、直理具有较用性、直表达性，观性以及多的知识理具有较是学生都表达性，而高中地是教师还理具有较响。思维大的困难多的知识多的知识点、涉及的信息量制，能够面临着较也较大，的积极性因此无论模式的限够帮助学对教学效制，能够是教师还立自主思是学生都面临着较总结和归够对高中面临着较学习的兴对教学效传统教学大的困难，甚至会对教学效率和教学考的意识质量造成响。思维严重的影学习的兴响。思维响。思维够对高中够帮助学导图的运用打破了传统教学模式的限，进而能制，能够学生学习学习的兴激发学生学习的兴趣，调动学生学习，并且能地理教学总结和归考的意识的积极性够对高中，进而能够帮助学够帮助学学习的效生养成独立自主思内容进行考的意识，并且能够对高中地理教学内容进行总结和归纳，提高学习的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 思维导图 高中地理 应用
【出　处】 《中文科技期期技期期（刊（引数文育引学库据据科）科库（引文学版）教学育科学》2020年 第06月 05 143-143页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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