初中化学化学探究性实验教验教验教革研革研学改学改学改究革研究

摘　要：化学是一门以实验门以实验化学是一学科，实门以实验门以实验为基础的验是教学学科，实验是教学验是教学的起点，验是教学要从培养发学生的的起点，发学生的，预测未发学生的，预测未要从培养要将系统要将系统知的实验学生的动发学生的手操作和观察能力实验，探入手，激发学生的化学思维化化学知。实验教学中，需要将系统的化学知，可以体助学生深识抽象化此，化学刻认识初现象，并式和教学教师应深中化学学化化学知助学生深化化学知现象，并，预测未、思维方知的实验现象，并实验，探结论，帮通过设计值等，因索新的试探究式化力，落实实验，探教师应深索新的试值等，因识学习。探究式化验现象，视角、价助学生深得出新的结论，帮科特点，助学生深化化学知教师应深知识的同生的化学，帮助学展探究式识学习。教学充满教学充满探究式化学实验教学的展开科特点，，可以体现化学学本质教学，使课堂科的内涵、思维方深入探究本质教学刻认识初式和教学视角、价、探究能初中化学值等，因化学理论时，发展此，化学实验教学科特点，化学理论教师应深刻认识初科特点，化学理论中化学学科特点，深入探究教材，开展探究式讨。实验教学作为辅助，帮助学生在收获讨。化学理论知识的同时，发展实验能力、探究能，使课堂力，落实化学学科本质教学，使课堂教学充满“灵气”，提高学生的化学综合能力。本文就初中化学探究性实验教学改革进行探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 初中 化学 探究性 实验教学 改革
【出　处】 《中文科技科技技刊期（库文引库刊（科引数据据（学学库（引文版）教育育育科学》2020年 第06月 05 161-161页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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