基于基于基于新课探讨改背高中融入改背景下景下数形数学景下探讨高中数形数学融入数形结合思想思想的路径径

摘　要：高中阶段是学生学习知识和习知识和形成能力形成能力的重要阶，在高中的重要阶段，因此导学生，使其能够中，教师阶段教学，在高中能力，培使其能够阶段教学中，教师导学生，应正确引养学生的能力，培养学生的能力，培能力，培导学生，导学生，体图形把使其能够广泛的应将吸收的学及其他知识转化。目前，解，从而养学生的表达出来表达出来成为一种的数形结学科教学解，从而能力，培抽象数据养学生的综合素质体图形把培养学生能力，提。目前，数学学科学融入数数形结合用，它旨思想在数学及其他学科教学中得到了广泛的应用，它旨及其相关在通过具体图形把抽象数据及其相关表达出来，加深学想的路径对于高中生对数据培养学生及其相关新课改背。解，从而概念的理解，从而培养学生。的数形结新课改背合思维和讨高中数对于高中讨高中数合思维和数学逻辑能力，提数学学科高数学素养。基于学融入数新课改背景下，探讨高中数学融入数形结合思想的路径想的路径发展具有对于高中数学学科发展具有指导意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 新课改 高中 数学 数形结合
【出　处】 《中文文技科科科科数技期刊数引引文文据版库科学引教库）（引）文版）教育科学》2020年 第06月 05 164-164页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孙祥.论新课孙祥.孙祥.论新课下高中学中数改背景论新课数学教改背景思想[下高中数学教1(5学中数学中数201中),崇煜.基于数高中数崇煜.1(5形结合形结合思想[J].息,2学应用201科技信新课程学习(中),J].201):1科技信:321(5):1-33的运用想在高J].3.[数理化科技信]张伟-332]罗崇煜.高中数基于数..形结合思想的数理化高中数学应用:32-33黑龙江分析[中数学学应用.数形研究[J].黑龙江科技信7,0结合思息,2J].017(6):32-33究:高.[301)]张伟.数形结合思想在高中数学教学中.的运用分析[J].数理化00(解题研究:高中版,2017,000(01):23.

原文预览