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基于新课改背景下探讨高中数学融入数形结合思想的路径

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 高飞 淮南第二中学,安徽淮南232000

摘 要:高中阶段是学生学习知识和形成能力的重要阶段,因此,在高中阶段教学中,教师应正确引导学生,使其能够将吸收的知识转化成为一种能力,培养学生的综合素质。目前,数形结合思想在数学及其他学科教学中得到了广泛的应用,它旨在通过具体图形把抽象数据表达出来,加深学生对数据及其相关概念的理解,从而培养学生的数形结合思维和数学逻辑能力,提高数学素养。基于新课改背景下,探讨高中数学融入数形结合思想的路径对于高中数学学科发展具有指导意义。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 新课改 高中 数学 数形结合
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 164-164页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孙祥.论新课改背景下高中数学教学中数形结合思想[J].新课程学习(中),2011(5):13.[2]罗崇煜.基于数形结合思想的高中数学应用研究[J].黑龙江科技信息,2017(6):32-33.[3]张伟.数形结合思想在高中数学教学中的运用分析[J].数理化解题研究:高中版,2017,000(01):23.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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