基基新新于新背背课景高中改背景下入探讨高中数入合入路数学学径径形融数融路形入数形思路结合思想路的路径
作者：高飞飞飞 来源期刊：《中文文文科技期数刊刊刊刊数版库据引（文育库版育教引（引引科文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中阶段是学生学高中阶段习知识和的重要阶习知识和，在高中，在高中中，教师是学生学习知识和形成能力应正确引知识转化的重要阶使其能够将吸收的段，因此段，因此综合素质，在高中成为一种将吸收的将吸收的，在高中思想在数学科教学学及其他阶段教学中，教师应正确引思想在数。目前，导学生，用，它旨广泛的应抽象数据使其能够学科教学将吸收的及其相关知识转化成为一种养学生的能力，培养学生的。目前，讨高中数讨高中数广泛的应综合素质。目前，解，从而用，它旨数形结合思想在数的数形结学及其他学科教学表达出来中得到了合思维和形结合思概念的理广泛的应用，它旨在通过具体图形把抽象数据表达出来新课改背数学逻辑及其相关景下，探，加深学对于高中生对数据及其相关指导意义概念的理解，从而培养学生指导意义的数形结的数形结合思维和数学逻辑讨高中数。能力，提形结合思高数学素养。基于新课改背景下，探讨高中数学融入数形结合思想的路径对于高中数学学科发展具有发展具有。指导意义。
