小学道德与法治课堂的“生活化”策略探讨

摘　要：小学阶段不仅仅是基础知识的教学阶段，更是学生能力素质、行为规范以及思想价值观建立和培养的重要阶段。在素质教育发展的今天，道德与法治教学的重要性越来越受到相关小学教育工作者的重视，其在小学生人生观、价值观、世界观的建设中也占有一个重要的位置，如何在小学阶段培养学生正确的思想品德和法治意识一直都是小学教师不懈探索的重要教学主题。本文首先对小学道德与法治课堂的教学现状展开了分析，然后详细阐述了小学道德与法治课堂生活化策略探索的重要意义，最后从教育教学理念、实践活动组织以及行为规范制定三个方面讨论了小学道德与法治课堂生活化的教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治 > 思想品德课
【关键词】 小学教育 道德与法治 生活化
【出　处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 168-168页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈洁.小学道德与法治的生活化教学探讨:回归生活,培养学生核心素养[J].教育科学:引文版,2018(28):73.[2]张剑.小学道德与法治教学存在的问题及对策研究[J].教育科学:引文版,2018(42):74-75.[3]陈琴.小学思想品德的生活化教学初探[J].教育科学:引文版,2013(25):37.

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