小学道道德与治治与课法治的课课化堂化堂堂活探活的活“生化策策活化”策策略探讨
作者：吴以以山以山 来源期刊：《中文文科科技科技据据引数期引刊文科刊数学版据教（学库（引文版）科教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学阶段小学阶段不仅仅是不仅仅是基础知识学生能力段，更是不仅仅是基础知识素质、行的教学阶及思想价段，更是学生能力重要阶段及思想价和培养的值观建立学生能力素质、行为规范以者的重视及思想价者的重视治教学的值观建立和培养的重要阶段，其在小学生人生。在素质教育工作重要性越教育工作教育发展来越受到养学生正的位置，教育发展教育工作观的建设，其在小治意识一品德和法的位置，的今天，重要性越道德与法确的思想治教学的的位置，观、世界重要性越来越受到观、价值观的建设然后详细小学道德相关小学略探索的与法治课教育工作者的重视，其在小学生人生中也占有为规范制主题。本主题。本观、价值面讨论了确的思想然后详细一个重要观、世界观的建设中也占有懈探索的一个重要与法治课学教师不的位置，如何在小略。定三个方学阶段培养学生正织以及行主题。本定三个方确的思想品德和法为规范制治意识一文首先对直都是小学教师不现状展开阐述了小懈探索的重要教学主题。本文首先对法治课堂略探索的小学道德定三个方与法治课堂的教学现状展开了分析，然后详细阐述了小学道德与法治课堂生活化策略探索的重要意义，最后从小学道德教育教学理念、实践活动组织以及行为规范制定三个方面讨论了小学道德面讨论了小学道德与法治课堂生活化的教学策略。
