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小学数学低学段如何有效地开展合作探究学习

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 颜琴 湖南省娄底市第三完全小学,湖南娄底417000

摘 要:实践证明,在小学数学低学段的教学过程中,开展小组合作学习不但符合低学段学生的学习状态和年龄特征,同时能有效的提高学生学习的主动性和积极性,基于此,笔者就小学数学低学段如何有效的开展小组合作学习展开探究与思考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究 > 世界各国科学研究事业
【关键词】 小学数学 低学段 合作学习 思考
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 174-174页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]邹春梅.小学数学教学中开展小组合作学习的问题及对策[J].科学咨询(教育科研),2020(02):227.[2]潘阳.小学数学教学中如何开展小组合作学习[J].中国校外教育,2019(29):77-80.[3]王佳燕.小组合作,体验成功——浅析小学数学的合作教学模式[J].读与写(教育教学刊),2019,16(09):169.[4]陈希文.浅析小学数学教学中小组合作学习的有效构建与开展[J].科学大众(科学教育),2019(06):44.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
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