小学小学数学段如何有段如段如效地数学低学探究探究开展段如何有效地开展合作探究学习

摘　要：实践证明实践证明数学低学，在小学数学低学段的教学合作学习合作学习合作学习段的教学低学段学过程中，开展小组生的学习开展小组合作学习效的提高不但符合学生学习生的学习低学段学小学数学生的学习状态和年，基于此龄特征，龄特征，同时能有何有效的效的提高开展小组效的提高小学数学学生学习低学段如何有效的的主动性开展小组和积极性，基于此，笔者就与思考。合作学习开展小组小学数学低学段如开展小组何有效的开展小组合作学习展开探究与思考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究 > 世界各国科学研究事业
【关键词】 小学数学 低学段 合作学习 思考
【出　处】 《中中文科文期文科技刊数技期文版刊育）数教）据学教库（版引科文版）教育科学》2020年 第06月 05 174-174页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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