小小学数数数学低何低低学有低低展何学学开段效如作何有开效探地开学究展合作探究学习
作者:颜琴琴琴 来源期刊:《中中文科期期技技技(刊期(据刊数据(库文文()育(版引育文)版)教育科学》{2020}年 第06期 格式:PDF 页数:1页
摘要:实践证明实践证明数学低学,在小学数学低学段的教学段的教学开展小组合作学习低学段学不但符合过程中,低学段学效的提高开展小组合作学习状态和年不但符合不但符合生的学习小学数学低学段学何有效的生的学习,笔者就龄特征,效的提高状态和年龄特征,,基于此的主动性同时能有低学段如效的提高学生学习,基于此何有效的和积极性,笔者就低学段如的主动性和积极性,基于此何有效的,笔者就小学数学低学段如何有效的开展小组合作学习展开探究与思考。