小学英语教学应用“情境体验式教学模式”的分析

摘　要：随着教育的不断深化改革，英语学习已经提前到小学三年级。但是针对这部分的学生而言，学生的认知能力比较差，很难能够直接进入到学习状态。尤其是因为英语作为语言学科，有自己的语言体系，英语语法与汉语语法是有很大区别的，学生接受起来会比较困难。在这样的情况之下，小学英语教学想要提高教学的质量和效率，必须要考虑将“情境体验式教学模式”应用在英语的教学之中。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 情境教学 教学模式
【出　处】 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2020年 第06月 05 175-175页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王娟.小学英语教学中应用“情境体验式教学模式”的分析[J].中国校外教育,2010(25):96-97.[2]吕天.“情境体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].现代中小学教育,2016(9):39-42.[3]石立华.试析情境体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践,2018(8):16.[4]卞建玲.试析“情境体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].祖国,2017(9):254-254.

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