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小学英语教学应用“情境体验式教学模式”的分析

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 奚启华 广西南宁市邕宁区蒲庙镇永乐小学,广西南宁530299

摘 要:随着教育的不断深化改革,英语学习已经提前到小学三年级。但是针对这部分的学生而言,学生的认知能力比较差,很难能够直接进入到学习状态。尤其是因为英语作为语言学科,有自己的语言体系,英语语法与汉语语法是有很大区别的,学生接受起来会比较困难。在这样的情况之下,小学英语教学想要提高教学的质量和效率,必须要考虑将“情境体验式教学模式”应用在英语的教学之中。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 情境教学 教学模式
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 175-175页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王娟.小学英语教学中应用“情境体验式教学模式”的分析[J].中国校外教育,2010(25):96-97.[2]吕天.“情境体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].现代中小学教育,2016(9):39-42.[3]石立华.试析情境体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J].文理导航·教育研究与实践,2018(8):16.[4]卞建玲.试析“情境体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J].祖国,2017(9):254-254.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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